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特别的爱给特别的你——娄葑实小青年班主任“成长快线”九月沙龙活动

作者:顾瑞芳 文章来源:【365bet体育在线平台】 录入者:lfsx 发布时间:2018年09月27日 点击数:

9 21日下午16:10,娄葑实小“青年班主任成长快线”九月沙龙如约而至。随着青年教师队伍的不断壮大,从本学期起,“成长快线沙龙活动分校区进行,分别由德育处顾瑞芳、王剑倩老师主持。参加活动的是担任班主任三年内的青年班主任及部分副班主任老师。每次沙龙,都会针对一类问题,邀请几位优秀班主任参加活动。  

本次沙龙的主题是特别的爱给特别的你。首先是工作一年的班主任邹圆圆、金婷婷和蒋蕴萌老师结合自己班级的案例进行分享。  

邹圆圆老师讲述了对班级中一位学困生的帮助和教育的案例,分享了自己的教育方法。第一,遇到这样的学生首先请教周围的同事和班主任师父,虚心听取他们的意见和建议。第二,要走进学生的家庭。学生的问题本质来源于家庭,去了解家庭问题对学生的影响,从而给予学生父母建议或意见。第三,在前两个方法都见效甚微的情况下,更要走进学生的心,去了解他们的世界和他们的想法。如果是学习困难,老师要给予帮助。如果是不感兴趣,老师要找到学生的兴趣点,耐心引导,多多鼓励,并动员班级志愿者,开展手拉手结对活动,让团队的力量来帮助他。邹老师的话让大家频频点头。是的,细节决定成败。邹老师虽然工作才一年,但是班级管理和学生学业成绩都获得大家的一致好评。  

金婷婷老师主要就班中的特殊学生分享了自己的经历和举措,主要为以下四方面:一、和善而坚定。对于特殊学生,吼叫教育是无用功,这时候需要教师用温和的态度对待,但温和的同时需要一定的原则,坚持底线;二、“堵”不如“疏”。通常特殊学生容易产生逆反心理,老师不让做的事就偏要做,这时候的“堵”效果只会适得其反,“疏”通让孩子们去关注这个问题,再慢慢转化,达到彻底解决的目的。三、因势利导。借学生的错误顺势引导学生思考自己的行为,找到解决的方法,朝好的方向发展;四、同伴作用。同伴互相监督,互相借鉴,取长补短,形成良好的班风。  

一个特殊的孩子背后有一个家庭,家校携手,才能做好工作。蒋蕴萌老师分享了与情绪家长成功沟通的经历。通过案例的讲解,总结出与情绪家长沟通的要点:首先要充分表达对对方情绪的理解;其次说明老师对孩子其实很关注,也有一定的了解,使家长焦急愤怒的心情得到一定程度上的平复;之后认真解释说明,避免事件的夸张化、扩大化;最后表明态度——认真对待问题,严肃处理事件,加强教育,避免再次发生。这样的案例,给新教师如何处理突发事情,提供了妙招。  

随后是优秀青年班主任姚瑶老师的分享。她向大家推荐了自己喜欢的一本书《给青年班主任的建议》。还拿出了学校为每位班主任订阅的《班主任之友》,建议大家多多阅读这份杂志,从中会学到很多妙招,提高自己管理班级的能力。  

最后,顾瑞芳老师进行了总结。她感谢三位青年老师的精彩分享,对以上的三个案例进行了点评。还现场朗读了上学期在场的三位青年班主任写的《班主任之友》读书笔记,强调了阅读对青年教师成长的影响力,鼓励大家多读书,做智慧型班主任。  

时光悄然流过,夜色降临校园,期待下期相约。相信,通过这样的活动,以“微”促“效”,定能让他们站稳、胜任班主任岗位,做一个幸福的班主任老师。  

撰稿人:顾瑞芳  

摄影:姚瑶  

   

 

 

 

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